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   12. (第1/2页)

    ??前往演奏厅的捷运上,杜日恆反覆聆听晚点要伴奏的曲目。

    ??只有沉浸在音乐里,她才能暂时逃离校内的纷扰,以及交通运输工具中各式声响与气味所带给她的不适。

    ??演奏厅位于一栋商业大楼的十楼,虽然不是届时参赛的地点,但有一台音色极好的演奏用琴。每当比赛前夕,或者有重大表演时,音乐中心的老师们总会租借这里,让学生们在最好的配置之下排练。

    ??这是杜日恆第一次独自来到演奏厅。

    ??由于对兴趣以外的事物毫不关心,杜日恆连在自家不远处都会迷路。走路或是坐车时,她总是在听音乐或是阅读,以乐音与文字将自己包裹在安全的泡沫:因此,正在哪条路上,身旁又有哪些地标,她浑然不觉。

    ??见着一脸不知所措的杜日恆,从方才就观察着她的警卫主动上前关切。杜日恆靦腆地向警卫说出自己要去的楼层,对方领着她来到访客专用电梯。

    ??电梯门关起以前,杜日恆露出今日难得的笑容,礼貌地向警卫挥手道谢。看见对方也回以笑容后,她才放下担忧着是否麻烦到人的心。

    ??踏入演奏厅时,那位拉小提琴的女生已在台上演奏起杜日恆没有听过的无伴奏乐曲,并未因为有人进到演奏厅而受影响。杜日恆只瞥见对方穿着一身黑,注意力便被不远处朝她招手的钢琴老师给吸引而去。

    ??「吴老师!」杜日恆走近,小声和老师打了招呼,她搁下书包,整理好乐谱,准备上台。

    ??吴敏惠认识杜日恆已经第十一年,从她幼稚园大班便教她钢琴。

    ??回想起来,吴敏惠总觉得,小时候的杜日恆是个很奇特的孩子,不像其他小朋友总喊累喊苦,课程中途要求休息;学新曲子的意愿极高,进步的速度也比一般小孩来得快。

    ??吴敏惠一度告诉杜日恆的父母,这孩子可能有音乐的天赋,若加强训练,或许能够往音乐专业发展;然杜家父母表示希望孩子快乐学习,不愿给予压力。对于他们这样的教育理念,吴敏慧予以尊重,却仍然尝试向杜日恆表达她作为师长的期望。

    ??可惜的是,近几年她发觉杜日恆花在钢琴的心神少了许多,也前进得慢了,不再是年幼那个动力十足的孩子。

    ??没有过问具体原因,但吴敏惠感受得出,杜日恆的校园生活并不好过,音乐比起正事,更像是一个具安抚作用的兴趣,重心已不在练琴上头,她也只好逐渐放手。

    ??「日恆,」待杜日恆站到台上,吴敏惠介绍两位少女认识彼此,「这位是汪琳,是何诗嫣老师的学生。汪琳,她是杜日恆,会担任你这次比赛的伴奏,
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